优秀班集体事迹材料(精选多篇)

一、班级制度建设

无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。大学里班级规章制度有很多，而我认为与增强班级凝聚力关系最为密切的是民主参与制度。适合本班发展的制度是最有成效的而本班同学思想进步，思维活跃让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的智慧，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神、自尊感，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，并能使他们逐渐关心集体，热爱工作是我们班不断提高的关键。07级4班发扬民主集中制通过辅导员组织，民主投票评选出了班委会，由此，一个负责、服众的同学服务组织成立，有力地推动着班集体建设规范制度建设的完善，班集体建设规范制度建设的完善也可以说是07级4班建设的根本保证。评估期间班委会商量实行了《每天一报班级情况表》制度，辅助西南大学老师制定《一对四辅导》制度等等。也为我们能成为一个优秀的班集体打下了基础。

二、思想道德建设

自从xx年9月入学以来，我们班高度重视全班思想道德的学习教育。在学校和班委会的组织下我们开展了许多有针对性团组织活动，学习老一辈无产阶级革命家的优良作风并结合自身努力学习积极实践。到目前为止我们班入党积极分子占到班内总人数的89%。并且每一次有利于提高思想道德水平的机会我们都努力把握，通过党课培训学习，大家思想高度统一，一致认为作为新时代的大学生要解我们国家的国情，认真学习思想知识，掌握专业技能，从身边做起从我做起，充分发扬爱国主意，集体主意，团结同学为整个班集体带来了荣耀的同时也为国家的兴旺发达做准备。

三、班风学风建设

班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班级特有的一种风气。优良班风的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大，可以令人振奋、催人向上。树立班级的先进典型，树立班级的旗帜，使同学们有一个努力的方向;通过各种措施和班级内的互助，使全班同学“心往一处想，劲往一处使”，形成积极的组织气氛和良好的班风。好的班风为我们营造了良好的学习环境。学生的天职是学习，学生就是以学习为主的大学也不例外，我们班在学习方面的宗旨“两手抓两手都要硬” 尽管我们是艺术专业的学生我们努力提高专业知识的同时加强对其它文化知识的学习，并取得较好成绩，全国计算机考试一级通过4人、英语四级通过1人、英语三级通过3人。但是我们承认我们在学习上还存在着不足，由于高中时有个别的同学在文化知识上欠下的债一时间还不能还清。但是我们有信心还清因为我们已经采取了措施帮扶学习。

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第二篇：优秀班集体事迹材料

优秀班集体事迹材料

香坊小学校五年五班

香坊小学五年五班，是一个由40个孩子一个老师组成的大家庭，整个班级充满了温馨、快乐。全班同学在班主任老师的带领下，充分发挥班委会的战斗堡垒作用。班级形成了独特的团结和谐、活泼热情、求实进取的班风，无论教学还是德育活动，我们总能把桂冠摘得，每当你走进五年五班你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。这一切都源于我们有明确的奋进目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班委组织、有强烈的集体观念和良好的舆论导向。

一、 制定制度，形成班风

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据没同学们在寒暑假中所存在的问题，做好收心工作：低年级的时候，我们每个学期的开学初都要教学生学唱《小学生守则歌》，在反复的吟唱中，学生的行为也受着潜移默化的影响；到了高年级，我们在每学期初都会组织学生针对不符合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求的行为展开讨论，最后达成共识。让学生在集体中受到教育。

结合语文教材中的课程，为班级制定公约，及相应的奖惩制度，大到课堂纪律、集合队伍、学习成绩，小到班级的每一项物品的摆放、关灯，都有相关的同学负责，并以个人评比得红花、小组集体评比得红旗，来调动学生们的学习积极性。孩子们在互相的督促中，渐渐都成为了争夺红花的能手，为小组夺旗的标兵。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。这样民主、严格的班级制度，为学生们形成正确的集体舆论打下了良好的基础。为了帮助孩子们形成正确的舆论，我们

班还开展了一系列的活动：班级中，有一个定期开庭的“小法庭”，孩子们对他们发现的不良的现象展开讨论，这些事例有的是班级、学校中真实发生的，有的是孩子们在书籍、报刊中读到的，总之，通过这样的讨论帮助孩子们辩驳是非；我们经常组织学生，处制一些手抄报，板报：引导学生去接触有益于他们身心健康的集体活动；此外，我还根据孩子们崇拜心理重的物点，班级里开展了“追星”活动，只是这些“明星都是身边的同学，小小的墙报上挂着这些“学习之星”“劳动之星”“读书之星”的照片和故事，为孩子们提供了正确的导向。

二、凝聚力强，推动发展

我们班的孩子集体荣誉感很强，因为每个孩子，在班级里都会得到老师和同学的关爱。从一年级开始，我就像对待自己的孩子那样对待每一名学生。天气凉了，哪个孩子穿得少了，我就把自己的衣服给他穿；哪个孩子没带饭了，我就用自己的钱给他们买饭……我对孩子们的爱，换来的是他们对我、对班级、对学校的爱。经常会有一些好吃的放在我的桌子上，却不知道是谁送的；班级的表没电了，我什么也没说，就会有新的电池放在我面前；学校里出现了什么不良现象，孩子们也总是去大队部汇报。渐渐的孩子们也学会了互相关心，几个孩子有忘带作业的毛病，同桌就会在晚上给他打个电话提醒他；每周一次的洗桌布，大家也总是抢着洗；值日生病了，就会出现更多的“值日生”；学校要求将旧的书桌内用白纸铺好，第二天，一个孩子带来了同一尺寸的四十纸大白纸……

孩子们的善良与纯真在班级的每一项工作中都闪烁着光芒。为了更好地发挥学生们的主人翁意识，我还培养了一批品学兼优的班级干部。每个学期的开学初，我都会组织有当班干意愿的同学进行竞选，孩子们的竞选演说，从低年

级的一两句，到高年级的长篇大论，无不表述着他们锻炼自己，服务他人的决心。之后，由同学们推荐自己信任的同学做班干部，通过学生评选组建班级组织。建立对班干的考核制度，无论是学习还是工作，都对这些孩子提出更高的要求。定期征集学生们对班干部的评价，并实行科任教师一票否决制度。严格的管理，造就了一批以身作责的班干，我们班的班干部起了很好的表率作用，他们愿意主动去帮助一个学困生；班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如每日的值日生工作，每天早晨的晨读，每天的作业检查工作，各项活动的组织工作。在孩子们 ……此处隐藏7288个字……泽高冰我保证每天定时清洁分担区

会计：王丹丹出纳：宋佳佳我保证合理使用支出班级财款

遵守学校班级纪律承诺书

学校纪律以校规为准班级纪律对同学要像春天般的温暖

对老师要像父母般的尊敬

对学习要有战斗般的豪情

对生活要有阳光般的热情

承诺人：

这个班级没有轰轰烈烈的大事，更缺少可歌可泣的英雄事迹，但是他们淳朴可爱，对生活充满了热爱，对学习充满了热情，他们积极乐观文明向上，在我眼中，他们是最可爱的人。

第五篇：优秀班集体事迹材料

我叫翟秀娇，在周良庄蔡家铺中心小学任教。参加工作以来一直担任班主任工作。作为一名普通的班主任教师，我在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，一步一个脚印地完成领导交给的各项任务。真是一份耕耘一份收获，在2014年我所任教班语文和数学在镇期末考试中均为优秀，我还被评为区级优秀班主任。

创建一个和谐而充满活力的班集体，是我们每一位是班主任教师的责任。而在班级管理中，最重要的是管理理念。下面我就这点谈谈工作中的一些感受：

一、把微笑送给学生

民主、和谐的教育气氛有利于学生积极参与教育过程，便于学生充分发挥其主体活力，这是促进学生发展创新思维和创造力的阳光和春雨。很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，微笑是开启心锁最好的钥匙。我拥有了微笑，就拥有了创设民主、和谐的教育气氛的阳光与春雨。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他的不少闪光点。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，使学习成绩提高得很快。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微

笑赢得了学生的尊重和爱戴；用微笑创设了民主、和谐的教育气氛

二、把合作送给学生

团结就是力量，一个具有凝聚力的班级体，展现出的是一种蓬勃向上的精神面貌，而一个团结的班集体，需要集体中每位成员共同来维系，怎样维系？筷子牢牢抱成团才不易折断，万人一齐鼓掌，才会响彻天宇。一个集体要团结，光有团结的意识还不够，还要让学生学会合作。首先，寻找切入点让他们学会合作，一次大扫除，劳动委员分配每两个同学擦一扇窗，按常规，就是每位同学擦一扇。但有两位男生在劳动时，不像其他同学那样自顾自地埋头苦干，而是一个在内，一个在外，手对手，步调一致地擦玻璃，正反两面污渍都被擦得一尘不染，这比一个人钻进钻出要省力得多。劳动结束后，我把劳动红旗奖给了他俩，之后问全班同学：“你们知道他俩为什么能把窗户擦得最干净吗？”同学们说出了各种各样的理由。我让他俩再演示一遍擦窗户的方法。于是，学生们在组内各抒己见，共同讨论起合作方案，虽然讨论的结果不够完善，还有待改进，但至少班内每位同学有了合作意识。其次，实施合作策略 有了合作意识，就要组建各方面的合作小组，将合作理念贯穿于课堂教学、课外活动、班队活动等各种教育教学活动，达到一种“不求人人成功，但求人人进步”的境界。小组的形式在课堂教学中除了常规的四人小组外，其它的合作小组有：写作组、英语对话小组、作业监督小组；课外活动、班队组织中的小组形式就更丰富了，如自然实验小组、故事小组、卫生小组、板报小组。形式多种多样的小组活动使得同学间的交流更频繁、沟通更多样。 在小组活动中培养协作精神，渗透竞争

意识。协作与竞争是相辅相成的，“组内合作，组间竞争”。合作对班级管理发挥着持久和强大凝聚作用，从而激发学生的主体意识、进取意识和奉献意识。。

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，如开展诗歌朗诵会、发表演讲等等，充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！

四、树立良好班风，培养集体荣誉感

一个人没有目标，他的生活将百无聊赖。一个班级更是这样。要焕发勃勃生机，首先要统一一个正确的目标，有一个能团结大家并为之奋斗的追求。每次接新班，我都要用较长的一段时间，和学生反复讨论，确定一个深入人心的奋斗目标。比如，"争当文明班集体"，就是我们的奋斗目标之一。为了达到这个目标，我们全班同学共同努力，不放过任何一个为集体争得荣誉的机会。无论是广

播操比赛还是运动会，只要学校组织活动，我们一定积极准备，用最饱满的情绪迎接比赛。由于每次比赛我们都精心准备，因而每次比赛我们班总是名列前茅。同学们都由衷地感受到了这份光荣，为集体争荣誉的劲头更足了，上进心也更强了。当奖状和锦旗挂到教室的时候，同学们是那样的自豪，他们互相鼓励要保持荣誉，争取更好的成绩。珍惜每一次为集体争取荣誉的机会，让同学们在参加集体活动中增加对集体的感情，既培养了学生的集体荣誉感，又从中巩固和加强了班集体建设。集体，像一个燃烧的大熔炉，它冶炼着全班每一个同学，使每一个同学发光发热；它温暖着每一个同学的心，它能使几十个性格不同、兴趣各异的同学团结一致，互相勉励，去为一个共同的目标而奋斗。

五、重视学校、家庭沟通与教育

我不仅抓好学生在学校中的教育，还及时了解学生在家庭的教育情况，定期与学生家长进行沟通，了解家长如何教育孩子，对家长不正确的管教提出一些建议。有的家长过于相信自己的孩子，有求必应，比如，有的学生为了"玩"，经常"骗"家长的钱，说是交"××费"，不仅使家长对学校有不好的印象，还会助长孩子的不良行为；有的家长管教孩子，只知道打，很少讲道理，使学生产生逆反心理，对孩子的成长不利。所以，这就需要班主任与家长之间及时沟通，了解情况，纠正学生的不良行为，真正地把学生的思想工作做到家。

“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶

的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。

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